【教学教研】

同课异构共享大单元，且思且行碰撞新思维

——荔城区“同备一单元，同上一节课”教学研讨活动第二阶段活动

     高山仰止，方知才疏，三人同行，觉左右为师。为促进教师的专业成长，落实核心素养，践行大单元整体教学设计理念，从“有解教研”走向“优解教研”，同时也为教师们提供学习交流的机会，3月14日下午，荔城区教师进修学校在莆田第九中学举行“同备一单元，同上一节课”教学研讨活动第二阶段活动。参加活动的有荔城区专兼职教研员、中心组成员、中考指导组成员、各初中校教研组长、备课组长以及数学学科教师。活动由区进修学校中学教研室主任许梅容老师主持，活动分成三个环节。

第一个环节：由莆田第九中学陈一静老师和中山中学玉湖校区蔡娇娥老师为大家展示了七年级下册第五单元《平行线的性质》的同课异构教学活动。 

陈一静老师从直线之间的位置关系入手对比相交和平行，培养了学生的类比能力，理论性较强，展示了深厚的教学功底。蔡娇娥老师则从平行线的判定入手，分析将条件和结论反过来会有怎样的效果，激发学生的学习兴趣。在探究性质的时候，两位老师都在大单元的理念下，从单元知识框架入手，关注到锻炼学生的动手操作思考问题的能力，灵活的运用几何画板，放手学生推理内错角和同旁内角的关系。不仅掌握了平行线的基本性质，基本的证明方法和基本的作图技能，而且发展了空间观念，培养了学生概括能力和逻辑思维能力，激发了学生学习几何图形的兴趣。

第二个环节，在评课阶段，两位教师就本课的教学目标及教学方法、各个环节的设置进行了说明。各校七年级数学学科教师就教学设计、教学策略等方面进行了深入研讨。教师们畅所欲言，谈体会，说收获，提建议，为打造更高水平的课堂献计献策，现场讨论气氛热烈。

第三个环节，中学教研室主任许梅容对本次活动进行总结。首先，对两位教师的课堂呈现给予了充分的肯定，从两位教师课堂教学的异同点进行剖析，关注发展学生能力的重要性，注重学生思维能力的培养，敢于让学生去展示，相信学生的潜能是无限的，要多尝试培养学生从会写到会说、会表达的跨越。其次，提出了教学中如何关注大单元教学、学科融合、学科育人、真实问题的解决，以及相关理念如何实践落地的思考。最后，结合视导工作中发现的问题，提出了关于开展集备工作的措施、流程、内容、形式的思考与建议，要求备课组长结合校情，进行补充修改并加以实践。

路虽远，行则将至;事虽难，做则必成。此次教学研讨活动使教师们拓宽了视野，明确了方向，在今后的教学中，我校教师将继续加强校本教研，认真学习新课标，真正将提升学生的核心素养落在课堂的细微之处，在实践中探索，在探索中创新。