【蹲点调研】

荔城区首场蹲点调研工作反馈会在莆田第九中学召开

荔城区首次蹲点调研工作自启动以来，调研团队走进我校，在一个多月的时间里完成了138节推门听课，覆盖本届中考所有考试学科的所有教学班，26次走进备课组参与并指导集备。4月24日，我校迎来了荔城区首场蹲点调研工作反馈会，会议由荔城区教师进修学校教研室许梅容主任主持。

会议首先由荔城区教师进修学校的教研员团队分别从教学常规的六个维度就我校的蹲点调研情况做了反馈。

教研员林梅珊老师肯定了毕业班教师在上课方面能重视基础知识的复习，多种方式让学生掌握知识，渗透答题方法和技巧的指导；能将教材内容与多媒体教学相结合；部分教师注重教法和学法的转变，能有效组织学生说题、能运用“6+1”课堂教学模式等。建议在下一阶段的复习教学中，继续加强保障学生的训练时间和方式多样化，发挥骨干教师的示范引领作用，及时关注学情的新情况，积极研讨及早干预，精准施教和导学。

教研员朱丽萍老师表示通过调研指导，毕业班备课组集备工作主题和流程已经清晰，能紧扣课程标准，有效结合中考命题特点来开展集备工作，对进一步优化校本作业的对标设计和研讨，丰富校本作业的形式等方面给出了指导意见，强调继续落实制度先行，规划提前，材料精准，以实现集备在深度和广度上再上新高度。

教研员林懿老师认为毕业班抬底方案覆盖面有广度，对象有梯度，目标明确，内容适当。建议教法上“低起点、小步子、快反馈、多鼓励”；措施上“发挥班级科任教师的小阵地作用，精准帮扶巩固抬底战果”；规划上宜长远考虑，积极应对当下教育中不可避免的两极分化现象。

教研员祁翎老师对毕业班能充分考虑作业总量与学生负担之间的关系，对作业进行分层安排表示肯定，同时建议根据教学需要继续做好作业的加减法，保证学生的课外活动时间。作业批改方面宜增加面批，不断向效率要效益，切实保障减负增效，努力创建并传承符合校本学情的教学资源库。

教研员黄菁菁老师对评价给出建议：优化教室环境布置和德育氛围布置，倾注爱心做真实教育，师生互动要注重动之以情，才能晓之以理，注意增强评价的频次与针对性。

教研员李蓉老师对毕业班在培优、壮腰、扶差等三个方面的辅导工作做出详细点评并给出“细化建档、关注个性、活化形式、考后满分”等实操性很强的可行性策略建议。

教研员陈华琴老师认为学校重视教研组长团队建设，落实开展大主题教研的做法是可取的，建议学校继续深入开展主题教研，关注有学术共鸣的教研主题，并积极与教学实践深度融合出成果。更新教研的管理理念，继续加强行政管理介入，切实转变教师观念，让教研活动不止步于学习理念，更重视实践应用。

荔城区教育局中教股范开道股长肯定了学校在短短一个月内取得的“四个进步”，并提出四点意见：系统谋划，精细统筹；求变用新，扎实研究；严密考核、确保落实；保持研讨，形成落实。

荔城区教师进修学校校长郑金山重申蹲点调研工作对促进教师常态化落实教学常规的意义，并对现阶段取得的成效给予肯定。郑校长还用72个字总结了个人对教学常规从精细走向精致的路径思考：备课要落实“三备两研、导学提纲、教学主张”；上课要确保“师生互动、课堂动笔、学生展示”；教研要做好“校本教研、突出主题、落到实处”；作业要实现“分工协作、错题重现、闭环管理”；辅导可采用“分层辅导、导师培优、集中抬底”；评价要关注“结果评价、过程评价、增值评价”。

最后，莆田第九中学校长朱国忠做了表态发言，感谢蹲点调研工作组为我校送来的专业指导，对激发我校一线教研发展驱动力产生了积极影响。会议给予学校“四个改变”的肯定评价，为学校进一步推进“五多”课堂、严肃“六不”纪律等教学改革带来了信心。

两个小时的会议也向参会教师传达了希望每位教师都能成为学生敬佩、家长信赖、领导满意、社会认可的教学名师，为荔城区教育贡献力量的美好愿景。