【主题教研】

“教”以潜心，“研”以致远

——荔城区中学“十四五”教育科研语文学科市级课题阶段研究成果展示交流活动

为促进教科研课题研究成果展示交流，提升课题研究的实效，提高教师的教科研能力，9月24日，荔城区中学“十四五”教育科研市级课题《指向核心素养的初中语文情境化教学实践研究》的阶段研究成果在我校展示交流。区教研员、课题负责人林懿老师主持“情境教学”研讨活动。课题组成员及我校语文组全体教师参加此次活动。

活动一：深耕课堂，真实研修。

上午第二节，我校王璀璟老师呈现了一节精彩的情境教学课例《校园之声：同学少年，风华正茂——八上新闻大单元情境化整体教学》。在教学中，教师创设新闻情境，以新闻联播为主线，在“访”字上下功夫，使整个课堂教学在学生的“采”“访”中进行。

活动二：交流研讨，促进成长。

课后,语文组教师针对“新闻大单元情境化整体教学”展开了富有成效的交流。王璀璟老师对自己的课进行了教学反思,其他几位老师也就课堂中出现的问题，提出了意见并展开了富有成效的交流。老师们一致认为，在语文大单元情境化教学过程中，教师应从教学实际出发，创设与教学内容相适应的具体场景或氛围，将教育置在一个丰富的情境下，为学生的学习提供适宜的空间，帮助学生学习，促便其在情境思维中提升核心素养，收到“教学相长”的良好效果。

活动三：聚焦专题，研以致远

上午最后一节，林懿老师以《指向核心素养的学习情境的理解与创设》为题，进行了情境化教学的专题讲座，林老师从“理解语文课程中的情境”“学习情境的创设注意向度”“学习情境的创设框架”三个方面进行解读，令老师们对语文学习情境有了更加深入的认识，对语文情境化教学有了新的思考。

最后，林懿老师对本次活动进行了总结。她高度肯定了语文组活动开展得有序、扎实、真实，并希望语文老师在课堂中创设更有效的教学情境，为学生创设更好的课堂教学情境，也力图呈现出更加灵动的、精彩的课堂!