【质量分析】

联考诊断精准导航，深度剖析提升策略

——莆田第九中学2024-2025学年上学期期中高三联考质量分析会

修身常在自省时，进步常在磨砺后。为精准分析高三期中联考质量，把脉阶段性备考成效，稳步提升备考质量，扎实做好高三复习备考工作，11月15日下午，莆田九中高三年段在图书馆三楼召开上学期期中联考质量分析会。会议由吴碧珍段长主持，校长朱国忠、党总支副书记陈山、政教处副主任黄敏及高三全体教师参会。

此次联考不仅是对学生学习成果的一次检验，也是对教师教学方法与策略的有效反馈。吴碧珍段长以联考数据为依据，从总体考情、达线情况、各班和各学科一分四率等四个方面具体详细地做了横向和纵向的对比分析，聚焦备考的冲刺方向和定位，清晰地呈现出年段整体、各个班级、不同学科之间的优势长处与短板不足，并对各班级、各学科和学生个体发展不均衡等问题提出了可行性的建议。她希望高三每一位教师都要做好自己的数据分析，利用这些数据评估学生是否掌握相关知识、评估教学是否有效，为接下来备考教学工作的有序开展指明了方向。

高三年段各备课组长在会上结合联考成绩情况，对学科教学质量进行深入分析，为后续教学管理工作的调整和优化提供了重要依据。大家分享了各学科在高考备考的前瞻性复习策略：一是聚焦备考过程，要准确把握高三备考复习方向，制定精密计划，优化复习内容，科学合理安排复习进度；二是聚焦高考要求，要合理应用教材和一轮复习资料，精细梳理主干知识，整合、优化、精编复习大纲和校本作业，构建高质量学科知识结构，力求达到最佳使用效果；三是聚焦备考质量，要群策群力、集思广益，集体讨论考点、内容、难度、梯度等，做好学情调查，实行分层教学，提高教学的针对性和实效性，做到“用教材教，而不是单纯的教教材”；四是聚焦学生培优，要充分挖掘学生潜力，向学生灌输轮次意识、时间意识、高分意识，提升学习的内在驱动力，养成良好学习习惯；五是聚焦应试训练，要潜心研究历年高考真题，精选试题，科学训练，培养解题技能，提高规范答题意识，让学生快速适应考试模式，在考试中查漏补缺。

陈山副书记首先对高三老师这几个月来的辛勤付出给予了充分肯定。接着，他对以后的备考工作提出了三点建议：一是树立信心，相信付出终有回报。学生成绩的提升是一个过程，我们要坚定信心，持之以恒，相信量变的积累终会迎来质变。特别是每位老师都要保持稳定的情绪和胸有成竹的状态，通过自身状态向学生传递和增强考试信心，让学生感受到安全感和信任感。二是形成合力。各班主任、学科老师要以班科分析会、备课组分析会和家长会为抓手，认真分析学情，理清思路，找准方法，既要形成班主任与科任老师之间学科教学和班级管理合力，抓好培优扶弱各项工作，也要加强家校之间的协调联动合力，为取得更大成绩提供坚强保障。三是精准施教。年段要加强学生辅导和家校联动，严爱优秀生，偏爱临界生，博爱中等生，针对性教学复习，确保学生都得到充分教学指导，努力做到培优、壮腰、抬底，使每一个学生都有不同程度的进步和提高。

会议最后，朱国忠校长进行总结发言，肯定了高三全体教师的努力，并对联考取得的成绩给予了高度评价。朱校长先对高三教师提出了备考要求：一要增强团队意识，每个老师要共同发力，注重集体备课、集体创优，达到学科平衡；二要加强备考研究，学科复习要认真研究三新高考和近几年高考真题，围绕考点出发，深度分析知识能力考察的侧重点、共性问题与个案典型的不同呈现，制定出具体教学计划，加强学生的学科核心素养培养；三是有效复习，复习中必须围绕“全面、基础、系统”三个点引导学生复习好必备知识，这一过程中不仅引导学生掌握知识本身，而且更重要的是引导学生掌握与该知识点有联系的知识点，完善学生的基础知识结构及其背后的思维体系。他希望各班主任和任课老师要打好配合，多陪伴，通过主题班会充分调动学生的内驱力；各备课组要通力合作，深入讨论，发挥集体智慧，不断优化教学方法，用更扎实有效的措施，增强学生们的动力、毅力和自信心。

本次联考质量分析会总结得失，精准定位高三备考现状，为我校高三师生指明了前行的方向。高三教师团队将以本次考试质量分析会为指引，提振信心，团结一致，奋发拼搏，在高考的战场上铸就新的辉煌，为我校的教育事业再添浓墨重彩的一笔。